《火焰棋的中國結(jié)情》文：袁德俊標題沒有錯，就是中國結(jié)，火焰棋的情緣，讓我從封面圖的故事講起。這是一個公交車上的照片，我清晰地記得2014年3月24日，我去丹麥華人總會搬救兵。只身受邀前往丹麥為丹麥的小朋友演示好玩的火焰棋，想著“一位中國爸爸，被大師邀請來丹麥教國際象棋?！蹦鞘嵌嗝吹淖院腊?。而當時自豪還不能用，因為我還是一個享受被社區(qū)鄰里稱呼“老師”的孩子爸，準確地說，當時的感覺就是“拉風”。就連去丹麥前，...

《莘縣明天學校校本課程建設與實施紀實》校本課程解說詞引言：【片頭】巍巍燕塔腳下，悠悠徒駭河邊，閃耀著一顆璀璨的教育明珠。這里——書香滿園，這里——綠蔭遍地，這里——是雛鷹展翅的高地，這里——是夢想起飛的舞臺。這，就是莘縣明天學校。

給夢想插上3D的翅膀吳幼宸今年10歲，是我校四年級的學生，從小喜歡電腦，目前是全國“校園創(chuàng)客組”成員。自從去年9月參加了109中學小學部桑圓圓老師組織的“創(chuàng)客空間”興趣班之后，他更是對3D建模產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅認真完成桑老師布置的設計作業(yè)，還通過書籍、互聯(lián)網(wǎng)搜集各類3D設計圖形資料，并利用業(yè)余時間，結(jié)合自己的想象力設計了多范疇3D圖形。發(fā)現(xiàn)孩子這一興趣后，家長打算將其培養(yǎng)成一門專長，因此為他配置一臺專用...

一直，希望有這么一天，引領學生進入三維世界…… 今天，希望實現(xiàn)了，3D one讓學生欣喜，讓學生的眼神綻放。我們用3D one建設自己的理想，建設心中的信仰，搭建屬于自己的那一片虛擬與真實！ 從最基礎的開始，在平臺一邊學習，一邊與學生交流，完全打破了原先的師生教學模式，放棄老師高高在上的苦口婆心，以攜手式的共學習模式展開，亦師亦生，亦學亦玩，只有創(chuàng)意，只有創(chuàng)新，沒了那多的講究，有的只是沉浸其中。 剛起步的...

　　在升入初中之前，游戲一直是我的最愛，自從參加了學校的3D創(chuàng)意設計社團，游戲已經(jīng)被3D創(chuàng)意設計完全取代?！　￠_始的時候，我還只是個什么也不懂的小孩子，可是現(xiàn)在我已經(jīng)能很熟練得將心中所想的用3D one程序設計成三維模型了。雖然現(xiàn)在在社區(qū)網(wǎng)站上還沒有一個優(yōu)秀作品，但已經(jīng)有好幾個良好的作品了，這便是我前進的動力，我相信總有一天，我也會有很多優(yōu)秀作品，能成為社區(qū)校園創(chuàng)客，能成為大眾評審團成員之一，成為大家心目...

　　剛開始的時候，我本來想加入機器人社團，可感覺有點枯燥，又與同學去了十字繡社團，可是已經(jīng)滿員，只有3D創(chuàng)意設計社團向我們敞著大門，但我根本不知道它究竟是什么，所以有點不情愿地加入了這個社團?！　‘斅犕昀蠋煹闹v解后，有了一點點認識。終于可以試手了，可我只做了個連自己都不知道是什么的東西，大家都嘲笑我，說我不會別的只會做四不像，我默默地下定決心，堅定地想：我要超過任何人！從那一刻開始我不斷學習聽講、看...

(1)、抽殼在左側(cè)工具欄中特殊功能下子菜單中選擇抽殼命令，此命令是將實體零件的內(nèi)部全部去掉，僅留下外圍的殼，菜單中厚度一欄值為正的時候壁厚向零件外部伸展、值為負的時候壁厚向零件內(nèi)部伸展，開放面為零件的開口面。

Magic創(chuàng)客大本營——3D打印社團第二期期末測評方案二七區(qū)鐵三官廟小學侯明偉通過第二學期3D打印社團的學習，孩子們已經(jīng)基本熟練掌握了使用3Done軟件進行三維設計，同時還學習了使用3D打印筆和操作3D食品打印機。為了檢測本期孩子們的學習情況，特設定本次測評，具體內(nèi)容如下：1、操控食品打印機或3D打印筆（二選一）設計意圖：主要檢測對食品打印機或3D打印筆的操控情況。等級：優(yōu)——熟練操控。良——部分環(huán)節(jié)不能按規(guī)定操...