足球是由20個(gè)正六邊形和12個(gè)正五邊形構(gòu)成的球體，所有正五邊形和正六邊形的邊長(zhǎng)相等。從足球中心向外看，正五邊形與正六邊形的夾角是142.623度。使用3DOne繪制足球方法不只一種。采用本例思路的繪制方法，依據(jù)個(gè)人喜好也可以有多種實(shí)現(xiàn)方式。歡迎共同探討，一起進(jìn)步。

依托創(chuàng)客式教育，建構(gòu)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)浙大附中 施永忠近年興起的3D打印技術(shù)，對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)還是時(shí)髦的概念，但一些中小學(xué)生已經(jīng)在通過(guò)3D打印探索具體的科學(xué)問(wèn)題。今天的中國(guó)，正站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上，思考著如何更高質(zhì)量地奔跑。創(chuàng)客文化正在蓬勃發(fā)展，“創(chuàng)客”所代表的創(chuàng)新與創(chuàng)造力，正在向世界展現(xiàn)一個(gè)充滿夢(mèng)想和創(chuàng)新能力的中國(guó)。中小學(xué)創(chuàng)客教育呈星火燎原之勢(shì)，這將為“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊?guó)創(chuàng)造”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，...

3D打印與創(chuàng)意展示課方案浙大附中 施永忠 課程名稱(chēng)：奇妙的三維世界—未來(lái)創(chuàng)意設(shè)計(jì)師的搖籃現(xiàn)場(chǎng)授課要求：15人，50平米，有wifi,恒溫（20度左右）展示器材或授課器材：1．3D打印機(jī)一臺(tái)（附聚乳酸打印耗材，一套工具）；2．多媒體教學(xué)系統(tǒng)一套（裝有學(xué)習(xí)元、QQ、微信等軟件）；3．每人一部智能手機(jī)。教學(xué)設(shè)計(jì)：課前：1．準(zhǔn)備手機(jī)版《奇妙的三維世界》微課以及3D打印機(jī)相關(guān)資料放在云盤(pán)上。2．準(zhǔn)備好3D打印機(jī)、耗材及相關(guān)工具，...

浙大附中秉承“創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育，成為適合學(xué)生發(fā)展的名?！钡暮诵睦砟?，“人格與學(xué)術(shù)并重，本土與國(guó)際兼容”的辦學(xué)特色，參考國(guó)內(nèi)外關(guān)于未來(lái)學(xué)生培養(yǎng)的需求，圍繞未來(lái)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，加大了特色課程開(kāi)發(fā)力度。秉承“讓每個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)”的核心理念，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”構(gòu)建以師生發(fā)展為核心的數(shù)字化感知和支持系統(tǒng)，在促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、推進(jìn)教育精細(xì)化管理、探索數(shù)字化的教育評(píng)價(jià)...

在3D One軟件中，對(duì)選中的實(shí)體進(jìn)行移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，離不開(kāi)動(dòng)態(tài)移動(dòng)的手柄。 有時(shí)候，同學(xué)們會(huì)在圖紙的設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到這樣的情況：在使用陣列命令后，需要對(duì)部分實(shí)體進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，但是，動(dòng)態(tài)移動(dòng)的手柄中心位置不合適，使得旋轉(zhuǎn)無(wú)法迅速達(dá)到預(yù)期效果。有沒(méi)有辦法可以讓動(dòng)態(tài)移動(dòng)的手柄中心調(diào)整到指定位置呢？ 方法很簡(jiǎn)單：在對(duì)選定實(shí)體對(duì)象使用動(dòng)態(tài)移動(dòng)命令時(shí)，注意對(duì)話框下面有一個(gè)“只移動(dòng)手柄”選項(xiàng)。 打勾選中“只移動(dòng)手柄”后，拖...

樊鵬舉同學(xué)把3DOne當(dāng)做游戲去“玩”，并在其中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。他有創(chuàng)意敢于大膽想象，把自己身邊的事物和想法記錄下來(lái)，不是紙上談兵而是努力用3DOne化為現(xiàn)實(shí)，并且虛心求問(wèn)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

盧昌皓同學(xué)滿懷一腔熱情，在實(shí)現(xiàn)成為汽車(chē)設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想路上與3DOne攜手并行。通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和磨煉，他創(chuàng)作的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品得到越來(lái)越多人的認(rèn)可，并光榮地成為了3DOne社區(qū)的校園創(chuàng)客。

本文轉(zhuǎn)載自《中國(guó)電化教育》2016年8號(hào)刊，系廣州海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄭賢老師運(yùn)用STEAM教育理念對(duì)3D打印課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐研究。