大家好，我叫趙梓軒，是南京路小學四年級三班的學生，也是學校3D創(chuàng)客社團第五梯隊的一名小創(chuàng)客。加入學校的創(chuàng)客社團有一年的時間了，在付杰梁老師和小師傅的輔導下，從最初的懷揣夢想到現(xiàn)在的完整作品，我學習和收獲了很多。【優(yōu)秀作品展示】創(chuàng)意萬圣節(jié)——南瓜房子，里面容匯了南瓜房子、小幽靈、蝙蝠、柵欄、月亮、藤蔓、蘑菇等，豐富了整個場景。萬圣節(jié)的起源和中國的清明節(jié)很相似，都是為了懷念逝者和表達敬意，早期是用悲傷的...

臉兒圓圓，天馬行空，愛幻想；眼睛小小，腳踏實地，愛拆裝。這就是我，2019級6班馬中原。從小我是破壞大王，家里的玩具全被我拆的面目全非。奶奶卻說我的手很巧，能裝出稀奇古怪的東西來。我喜歡游泳，愛畫畫，沒事的時候騎自行車到處探險，坐在空曠的田野里做白日夢，夢想有一日能自由翱翔藍天。2022年2月，我喜歡拆裝的“手藝”派上了用場，我被吸收到學校3D社團，成了一名小創(chuàng)客。第一次接觸3Done，覺得它太神奇了：幾個方塊兒...

大家好！我是南京路小學2019級13班的劉佳怡。我喜歡畫畫、跳舞、唱歌。三年級上學期，我有幸加入學校的創(chuàng)客社團，成為第一梯隊的一名小創(chuàng)客，在朱老師和小師傅的幫助下，我感受到了3D設計的樂趣，學到了很多知識，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，還獲得了優(yōu)秀“校園創(chuàng)客”的稱號。老師說3D的空間的創(chuàng)作有利于提高思維的活躍性，促進創(chuàng)新素質的綜合發(fā)展。在創(chuàng)作中，我發(fā)揮想象、巧妙設計，我的創(chuàng)新思維得到了有效提升。隨著社團學習的加深...

《形體切挖》是人教版小學美術六年級上冊的一節(jié)技法練習課，這一課運用傳統(tǒng)方法教學時，需要對學生提前講授素描畫基本形體的知識，若沒有較為嚴格的訓練，學生要畫出較好的效果不是一件容易的事情，但是借助3done的組合編輯中的減運算，則可以非常容易并且較好的完成教學效果。因為軟件的使用可以讓學生直接跳過第一步也是最難的基本形體的構建，軟件中可非?？旖莸慕⑵鹆⒎襟w、球體、錐體等基本形體。具體方案：一、花兩分鐘時間...

我是鄒屹博，經常去少年宮學習，在少年宮里有個未園，位于常州市區(qū)天王堂弄，園坐北朝南。未園最初的工程從1920年開始，充滿著詩情與畫意的“城市盆景”：滴翠軒、四宜廳、挹爽亭、樂魚榭、垂虹橋、汲玉亭等，其間綴以奇石假山、曲徑小橋、碧水清池，顯得高雅幽靜，引人入勝。 散筑園墻的汲玉亭、挹爽亭、垂虹亭，都倚壁玉立。它們虛實相間，若有似無。修這三座半亭或僅作藝術裝飾，抑或將來擴園續(xù)建，惜難言傳。 有這園林的美...

我是一個3D建模愛好者，熱衷于將生活中的事物“搬”進3D建模的世界，因此，趁著本次比賽，我將公園的水上戲臺制作成了一個3D模型。 一次，我去公園玩時看到了一個搭建在水上的戲臺，上面有一些京劇熱愛者在表演我們的國粹--京劇。于是，我也想著為國粹的傳承貢獻一份力量，就誕生這件作品。

我是六5班王子樂，這是我3d設計涼亭的心得，分享給大家：過程：該作品是分成各個組件制作的。例如：亭子頂部是先設計幾根戧脊，然后設計寶頂和簡瓦屋面，最后將它們組合起來，成為屋頂。屋頂下再設置一些木制掛落，亭子頂部就制作完成了。亮點：木制掛落先用草圖編輯命令，畫出復雜的掛落輪廓，再使用拉伸命令將其做成立體圖形。最后使用陣列命令，復制成六個。這樣，木制掛落就制作完成了。云紋木柱先在繪圖平面繪制一個圓，向上拉...

我是常州市局前街小學的六年級學生張思涵，學習3done已經一學期，在老師的指導下，自己也嘗試自己創(chuàng)作作品，以下是我創(chuàng)作古風建筑作品的一點心得。