編者注：為幫助全國學校解決在科創(chuàng)教育課程實際開展當中遇到的教學資源不足、課程體系搭建、學生激勵等問題，社區(qū)特別開展專題欄目，分享優(yōu)秀學校與教師的科創(chuàng)教育經(jīng)驗，展示成功開課案例，提供實用的開課干貨。今天為大家分享的是山東省平度市南京路小學的教學開課經(jīng)驗。
南京路小學是青島市一所城鄉(xiāng)小學，建校二十多年來，一直堅持德育為首，以科研與體驗教育為辦學理念。為了培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力和綜合實踐能力，2017年，南京路小學開始引入中望3D One三維創(chuàng)意設計軟件，開始3D設計與打印課程，開展跨學科創(chuàng)客教學。至今學校先后榮獲200余項次榮譽稱號，也是i3DOne社區(qū)百佳創(chuàng)新校園連續(xù)兩年冠軍和全國青少年三維創(chuàng)意設計示范學校；學生獲科技創(chuàng)新類國家級獎項70余項、省級獎項60余項、市級區(qū)（縣）級獎項100多項。
付杰梁老師是南京路小學的信息科技帶頭人，使學?？苿?chuàng)教育從無到有，多次帶領學校創(chuàng)客團隊斬獲國家、省市級獎項，個人也多次榮獲青島市優(yōu)秀科技輔導教師獎。今天，讓我們跟隨付杰梁老師的分享，一起來傾聽南京路小學的科創(chuàng)教育故事，看學校如何妙用各項激勵制度，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生高素養(yǎng)全面發(fā)展。
————— 以下內(nèi)容由山東省平度市南京路小學付杰梁老師提供整理 —————
南京路小學十分重視培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，支持信息技術(shù)學科的發(fā)展。2017年，我校開始開展創(chuàng)客教育，將3D One及其配套的i3DOne社區(qū)線上學習交流平臺引進課堂，開展3D創(chuàng)意設計課程，組建了3D創(chuàng)客社團。老師們借助i3DOne社區(qū)豐富的教學課程進行自學，將所學內(nèi)容錄制成微課，進行分享和二次創(chuàng)新，形成學校的科創(chuàng)教學資源庫，并逐漸總結(jié)出一套層次化、系統(tǒng)化的3D設計課程。
我校3D創(chuàng)客社團成員的招募，是基于學生對三維創(chuàng)意設計的興趣。有了比較完善的教學體系之后，我們就思考，要如何保持孩子們對三維創(chuàng)意設計的興趣，激勵孩子們主動學習，形成一種良性的競爭氛圍？對此，我校慢慢摸索出了一套自己的方法。
在課堂教學上，我會主動讓部分學生扮演“翻轉(zhuǎn)課堂”的重要角色，以提升學生的學習主動性，也培養(yǎng)了學生提出、研究、解決問題的能力，是創(chuàng)客精神的體現(xiàn)。
此外，社團內(nèi)部還推行“青藍結(jié)對工程”，每一名小創(chuàng)客都有自己的“小師傅”，“師徒”之間通過合作完成作品，由此逐漸形成晉級激勵與師徒幫扶共同成長的新模式。
南京路小學“青藍結(jié)對工程”師徒合作完成3D作品
社團會根據(jù)每次社團活動作品的等次累計積分，并且積分累計透明可見。積分是創(chuàng)客大賽參賽人員選拔的一項依據(jù)（我們這邊有名額限制），積分最高的前三名還會得到打印自己設計作品的機會。在此機制下，學生們都會努力創(chuàng)作自己的作品，爭取好的積分。
此外，社團每個學期末都會舉行社團期末測驗活動，現(xiàn)場出題學生當堂創(chuàng)作，教師根據(jù)作品質(zhì)量進行打分，最后頒發(fā)特制的榮譽證書，進行鼓勵并獎勵打印自己作品機會一次！
我們社團是以i3DOne社區(qū)平臺作為線上活動陣地，因此我會充分利用社區(qū)的激勵機制，為學生個性化發(fā)展創(chuàng)造“舞臺”。首先是利用i3DOne社區(qū)的豌豆獎勵機制，激發(fā)學生上傳作品至i3DOne社區(qū)的熱情；利用i3DOne社區(qū)的會員等級制度，激勵學生形成良性競爭，并定期對等級最高的前三名小創(chuàng)客給予社團榮譽勛章。
南京路小學學生上傳至i3DOne社區(qū)的3D One作品
其次，結(jié)合“校園創(chuàng)客”榮譽認證，我會通過推薦校園創(chuàng)客和作品推優(yōu)的機會鼓勵學生積極創(chuàng)作，并對榮獲社區(qū)證書和優(yōu)秀作品的小創(chuàng)客進行公眾號宣傳，及時肯定學生的成果。
此外，我校還大力組織學生參與i3DOne社區(qū)各項線上活動與比賽，如全國百佳創(chuàng)新校園評比活動、中望杯全國科創(chuàng)教育成果展示大賽等，支持學生展現(xiàn)自我、突破自我，并對線上比賽獲獎的同學在周一升旗儀式上進行頒獎和全校公開表揚。
社團里第五梯隊的孫芮涵同學，從2020年暑假開始接觸學習3D設計，一開始就是一個什么也不懂的小白，我給她安排了第四梯隊的同學作為小師傅。在自身刻苦努力和小師傅的帶領下，孫芮涵同學進步飛速，獲得了社團頒發(fā)的“校園創(chuàng)客”榮譽證書，也作為優(yōu)秀創(chuàng)客代表登上了我校官方公眾號。至今，孫芮涵同學已經(jīng)取得了“2021年第三屆山東省少兒創(chuàng)新系列評測展示活動”——人工智能創(chuàng)意功能能力展示項目中榮獲“銀獎” 、2022年7月在“算法編程設計專項賽暨世界機器人大賽選拔賽”——圖形化創(chuàng)意賽（山東）選拔賽榮獲“二等獎”等獎項。
孫芮涵同學上傳到社區(qū)的作品
南京路小學是一所城鄉(xiāng)小學，剛開始搞科創(chuàng)教育的時候，不少學生家庭都面臨著電腦資源不足，家長對科創(chuàng)了解程度有限等情況。但是，家長們對學校的科創(chuàng)教育非常支持，在日常的社團活動中我們也鼓勵家長參與其中，與孩子共同學習，共同成長。這種家校共育的方式取得了很好的效果，社團涌現(xiàn)出了許多“創(chuàng)客家庭”。
第一梯隊的代瑩瑩同學的家庭就是社團里典型的“創(chuàng)客家庭”。代瑩瑩同學在3D創(chuàng)作方面天賦很高也很努力，她的媽媽就是一個普通的個體戶，雖然很支持孩子在科創(chuàng)方面的學習，但是苦于自己不會指導不上。代瑩瑩媽媽感覺自己必須也要跟著提升技能，要在科創(chuàng)方面和孩子有共同的話題，與孩子共成長。于是代瑩瑩媽媽找到我，我就在每個周末都拿出半天時間回學校給她輔導，就這樣堅持了一個學期。代瑩瑩知曉原委后被這份母愛感動了，更被媽媽這種學習精神所折服，不僅母女情感進一步升華，也讓代瑩瑩更加刻苦學習和創(chuàng)作，最終取得了令人矚目的成績：青島市創(chuàng)客大賽一等獎，第四屆全國創(chuàng)造大賽金獎，第18屆NOC大賽二等獎，榮獲平度市十佳好少年，榮獲青島市新時代好少年（科技類）……
這些激勵方式匯聚了學校、老師、家長、學生的共同努力，激發(fā)了學生們的求知欲，拓寬了他們的視野，學生們不僅更加熱愛學習，而且變得更善于學習。在合作交流中，學生們學會了與人相處，懂得了如何協(xié)調(diào)關(guān)系，作為小“創(chuàng)客”，不可避免地感受成功與失敗的喜怒哀樂。在成為創(chuàng)新小能手的道路上，孩子們的人格不斷得到完善。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。教育信息化是一項復雜的系統(tǒng)工程，南京路小學以3D設計教育普及為主線，以社團教學為抓手，以各項激勵方式引領孩子去發(fā)掘自身潛能，為學校開展科創(chuàng)教育提供了優(yōu)秀的經(jīng)驗：組建梯隊式的學生創(chuàng)客團隊，青藍結(jié)對幫扶成長；完善社團激勵制度，巧用i3DOne社區(qū)資源，為學生個性化發(fā)展創(chuàng)造“舞臺”；讓家長走進校園，家校共育為孩子成長全面護航！
由中望軟件-i3DOne社區(qū)（青少年三維創(chuàng)意社區(qū)）舉辦的一年一度的創(chuàng)新教學評比活動，旨在為全國中小學與職業(yè)院校搭建經(jīng)驗交流、資源共享、展示創(chuàng)新教育成果的平臺，助力學校在人工智能、三維創(chuàng)意設計、三維激光切割等科技創(chuàng)新常態(tài)化教學開展，助推青少年創(chuàng)新力量發(fā)展。每年備受業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注，目前累計舉辦五屆，累計已覆蓋全國31個省市，超9000所學校參與，收到400萬+人次的師生關(guān)注，推動了370萬+個創(chuàng)新教育成果產(chǎn)生，吸引了450+主流媒體關(guān)注和報道。
（其中3D打印機由PMAX巨影 、云圖創(chuàng)智Artillery贊助贈送)
本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區(qū)無關(guān)。
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更新時間：2023-12-28
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