每一個(gè)孩子都有與生俱來的好奇心，以及對(duì)新奇事物探索和認(rèn)知的天性。為了弘揚(yáng)科學(xué)精神，加強(qiáng)科普教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的校園文化生活，深圳市光明區(qū)第二中學(xué)（簡稱:光明區(qū)第二中學(xué)）積極為有科技興趣和特長的學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生全方位、個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
光明區(qū)第二中學(xué)創(chuàng)辦于2018年，以“培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄、積極品格、敏捷思維、流暢表達(dá)的‘四有’陽光少年”為使命，創(chuàng)新涵養(yǎng)育人新生態(tài)，傾力打造高品質(zhì)初中。作為一所成立還不滿四年的年輕學(xué)校，光明區(qū)第二中學(xué)卻在素質(zhì)教育方面取得了不俗的成績，先后獲得“廣東省信息技術(shù)能力提升工程 2.0示范?！薄吧钲谑姓Z言文字規(guī)范化示范?！薄肮饷鲄^(qū)課后服務(wù)示范?！薄啊肮饷鲄^(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”等榮譽(yù)。
在不久前結(jié)束的教育部白名單競(jìng)賽“全國青少年航天創(chuàng)新大賽·星球資源運(yùn)輸挑戰(zhàn)賽”中，深圳市光明區(qū)第二中學(xué)的學(xué)子們斬獲了區(qū)域選拔賽一等獎(jiǎng)三個(gè)、二等獎(jiǎng)七個(gè)、三等獎(jiǎng)三個(gè)，全國總決賽二等獎(jiǎng)三個(gè)；而在今年的全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽-太空電梯工程設(shè)計(jì)專項(xiàng)賽中亦獲得全國三等獎(jiǎng)四個(gè)，兩大賽事共取得20個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的佳績，在全國科創(chuàng)競(jìng)賽舞臺(tái)上嶄露頭角。
優(yōu)異的比賽成績，離不開老師的悉心培育，更離不開學(xué)校良好教學(xué)條件的支持。我們有幸邀請(qǐng)到了深圳市光明區(qū)第二中學(xué)此次獲獎(jiǎng)隊(duì)伍的指導(dǎo)老師劉咪和張世文，為我們分享他們本次參賽的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
大家好，很高興能夠帶領(lǐng)孩子們參加“全國青少年航天創(chuàng)新大賽·星球資源運(yùn)輸挑戰(zhàn)賽”和“全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽·太空電梯工程設(shè)計(jì)專項(xiàng)賽”，看到孩子們?cè)诟?jìng)賽中取得如此優(yōu)異的成績，作為指導(dǎo)老師，我感到非常高興和自豪，借此機(jī)會(huì)，想與大家分享一些參賽的心得感悟。
“全國青少年航天創(chuàng)新大賽·星球資源運(yùn)輸挑戰(zhàn)賽”是以2035年航天工作者在月球建立起一個(gè)能源采集和儲(chǔ)運(yùn)的常駐基地、需要把采集到的重要資源不斷運(yùn)回地球?yàn)楸尘?，?span style="color: rgb(0, 176, 240);">虛擬機(jī)器人與人工智能競(jìng)技為主要形式的一項(xiàng)賽事。
在對(duì)這項(xiàng)賽事進(jìn)行了初步了解之后，我覺得這項(xiàng)比賽對(duì)學(xué)生智力發(fā)展、編程和計(jì)算思維的培養(yǎng)非常有益，參賽過程中，不僅可以學(xué)習(xí)三維模型的設(shè)計(jì)與搭建、圖形化程序的編寫，還能思考如何在虛擬的3D場(chǎng)景中用最快速度完成相應(yīng)的任務(wù)。因此，我們報(bào)名參加了比賽，也開始了3D One AI中望人工智能三維仿真軟件的學(xué)習(xí)。
▲學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練中
學(xué)生對(duì)3D One AI軟件的學(xué)習(xí)興趣度非常高，在他們看來，進(jìn)入虛擬仿真的三維場(chǎng)景駕駛小車完成競(jìng)賽任務(wù)，就像玩游戲一般有趣好玩，這也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
太空電梯工程設(shè)計(jì)專項(xiàng)賽則是以三維設(shè)計(jì)為核心，人工智能為導(dǎo)向，利用3D One青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件和3D打印新技術(shù)，完成太空電梯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與搭建，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生工程思維和綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。
學(xué)生在參賽中可以學(xué)習(xí)三維模型的搭建、圖形化程序的編寫，思考如何根據(jù)賽事規(guī)則完成相應(yīng)的任務(wù)，有益于學(xué)生的空間想象力、工程思維及計(jì)算思維的培養(yǎng)，及個(gè)人興趣和潛能的挖掘。
▲張世文老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練
選擇在參加了星球資源運(yùn)輸挑戰(zhàn)賽的同時(shí)，也參與太空電梯工程設(shè)計(jì)專項(xiàng)賽，是因?yàn)閷W(xué)校一直希望能為在科創(chuàng)方面有興趣和特長的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展，呵護(hù)學(xué)生心中科創(chuàng)的種子，幫助它們破土發(fā)芽、茁壯成長，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)！
我們本次的競(jìng)賽訓(xùn)練，有計(jì)劃地分成三步來展開。
第1步——帶領(lǐng)學(xué)生有分步驟且完整地學(xué)習(xí)一遍軟件的教學(xué)視頻，從“規(guī)則解讀”到“模擬測(cè)試”，采用邊看邊動(dòng)手實(shí)踐的方式，逐一擊破各個(gè)難點(diǎn)，掌握操作技巧。
第2步——不間斷、反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，鍛煉學(xué)生三維建模、編程的能力，同時(shí)在黑板上記錄每位學(xué)生每次完成不同搭建和編程的用時(shí)，通過數(shù)據(jù)分析找出可以繼續(xù)提升的環(huán)節(jié)。
第3步——繼續(xù)在黑板上記錄每位學(xué)生完成任務(wù)的得分和用時(shí)，形成一種你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，每當(dāng)有學(xué)生刷新歷史最好成績也會(huì)同步在黑板上更新記錄，鼓勵(lì)學(xué)生不斷突破自我。
在教學(xué)過程中，我們也遇到了一些問題，但通過內(nèi)外部的共同努力都逐一得到了解決。
關(guān)于電腦仿真時(shí)間明顯過慢的問題，我會(huì)先在i3DOne社區(qū)官方答疑群查找聊天記錄，看看其他老師有沒有遇到相同的難題，并已經(jīng)在群內(nèi)得到解答。如果沒有，就再咨詢?nèi)簝?nèi)的技術(shù)老師們，最終，我們通過修改掉場(chǎng)景里多余的零件，使這個(gè)問題得到解決。
在星球資源運(yùn)輸挑戰(zhàn)賽練習(xí)過程中，學(xué)生搭建的小車會(huì)失控飛起的問題。我先檢查了學(xué)生搭建的小車關(guān)節(jié)是否配置正確，再檢查程序代碼參數(shù)是否有問題，如果還是解決不了，我才會(huì)去尋求技術(shù)老師們的幫助。
在太空電梯工程設(shè)計(jì)專項(xiàng)賽訓(xùn)練過程中，我們則是遇到了提升裝置動(dòng)力的問題。我們通過研究模型設(shè)計(jì)的各項(xiàng)參數(shù)，改變提升裝置結(jié)構(gòu)，增加減速齒輪，以此獲得了更大的動(dòng)力。
大部分家長對(duì)孩子參加科創(chuàng)類競(jìng)賽都十分支持，他們都能明顯感覺到參加競(jìng)賽對(duì)增長孩子的學(xué)識(shí)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情有很大的幫助，同時(shí)，也認(rèn)可競(jìng)賽對(duì)于孩子們獲得自信、認(rèn)可自我能力、提升綜合素養(yǎng)方面所起到的積極促進(jìn)作用。
所以在明年，我將會(huì)帶領(lǐng)孩子們參加新的教育部白名單競(jìng)賽項(xiàng)目-電子信息智能創(chuàng)新大賽，繼續(xù)進(jìn)行新的嘗試和挑戰(zhàn)，這次，我想讓更多的學(xué)生能進(jìn)入國賽、踏上最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)！
感謝劉咪老師和張世文老師的經(jīng)驗(yàn)分享！教育承擔(dān)著立德樹人、培養(yǎng)下一代科技英才的重要使命，需學(xué)校、老師、家長和社會(huì)的多方共同努力。希望未來能有更多青少年積極參與到科創(chuàng)活動(dòng)和競(jìng)賽中來，感受科學(xué)的魅力，樹立科學(xué)志向，成為祖國科技事業(yè)發(fā)展的后備創(chuàng)新人才力量！
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更新時(shí)間：2023-01-06
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