數(shù)字化時代，信息產業(yè)正成為引領新一輪科技革命和產業(yè)變革的關鍵力量。信息技術應用創(chuàng)新發(fā)展已成為國家發(fā)展戰(zhàn)略及推動教育高質量發(fā)展的新動能。中望軟件作為國產軟件的領軍企業(yè)，近年持續(xù)發(fā)力教育信創(chuàng)賽道，聯(lián)合信創(chuàng)生態(tài)合作伙伴，以國產自研核心技術，服務教育信創(chuàng)發(fā)展。
在基礎教育領域，中望3D One青少年三維創(chuàng)意設計軟件及中望創(chuàng)新教育云平臺（簡稱：SIM云平臺）已與以飛騰為代表的一眾主流國產處理器及麒麟、統(tǒng)信UOS等主流國產操作系統(tǒng)的軟件完成適配，并積極推進全國各地的校企信創(chuàng)合作，為學校提供軟件、技術培訓、教學資源等支持，針對區(qū)域信創(chuàng)需求打造高品質、定制化的國產化科創(chuàng)教育解決方案，助力教育信創(chuàng)應用切實落地及高質量科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)。目前，中望軟件攜手多家信創(chuàng)合作伙伴，已在江西、北京、天津等多地進行教育信創(chuàng)科創(chuàng)課程試點應用。
為完善教育信創(chuàng)整體生態(tài)，發(fā)揮各類型信創(chuàng)企業(yè)核心優(yōu)勢，打造技術自主可控的教育教學場景，中望軟件與飛騰攜手發(fā)布教育行業(yè)中小學科創(chuàng)教育聯(lián)合解決方案，以國產化軟硬件的信息技術創(chuàng)新，助力科創(chuàng)教育高質量發(fā)展。
在科技自立自強成為國家發(fā)展戰(zhàn)略支撐的大背景下，信息技術應用創(chuàng)新產業(yè)成為國家和區(qū)域經濟發(fā)展新引擎，鼓勵自主創(chuàng)新、樹立文化自信、啟發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造已成為當前教育教學的核心任務?；A教育階段是青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的黃金時期，加強青少年科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅對孩子未來成長發(fā)展有著深刻影響，也對培養(yǎng)我國科技創(chuàng)新后備人才起到關鍵作用。
2022年4月21日教育部發(fā)布了《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標），將信息科技及其所占課時從綜合實踐活動中獨立出來，更清晰地凸顯“科技創(chuàng)新”的重要價值。新課標中高頻次地提到 “自主可控“、“原始創(chuàng)新”、“原創(chuàng)精神”等關鍵字，并強調“信息科技課程”對“促進科技創(chuàng)新、維護國家安全”的重要“基礎性意義”。
如何落實新課標的教學任務，將自主創(chuàng)新與信息科技教育結合，已成為學校關注的重點和難點，對教育行業(yè)來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)。對此我們認為，面向自主可控的信息科技教學實踐主要有兩個關鍵要素。在基礎環(huán)境層面，需要提供基于自主可控的教學環(huán)境，采用自主可控的軟硬件來開展教學，讓學生在潛移默化中熟悉使用自主可控軟硬件產品，形成自主可控意識，并間接促進我國自主可控信創(chuàng)產業(yè)生態(tài)的發(fā)展；在教學目標層面，則需要提供以培養(yǎng)自主可控創(chuàng)新精神為目標的教學內容及教學方法設計，進一步將創(chuàng)新意識、原創(chuàng)精神融入課程體系的設計，以及數(shù)字素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)中去。
中望軟件和飛騰作為信創(chuàng)產業(yè)的領軍企業(yè)，肩負著為國家培育科技創(chuàng)新人才、幫助師生樹立國家安全意識的使命擔當。在基礎教育階段，中望軟件和飛騰攜手結合信息科技新課標，以“文化自信+科技創(chuàng)新”為主題，聯(lián)手打造了具有中國時代特色的面向自主可控的三維創(chuàng)意設計課程整體解決方案。
該方案將“基于自主可控教學環(huán)境”與“面向自主可控的教學目標”相結合，主要包含中望3D One三維創(chuàng)意設計課程和飛騰信創(chuàng)計算機教室兩部分。計算機教室采用飛騰生態(tài)構建的全國產軟硬件產品作為基礎環(huán)境支撐，同時將中望3D One科創(chuàng)教學軟件、課程資源及教學平臺與飛騰底層平臺進行了充分的技術打通，形成“自主科創(chuàng)課程”、“國產教學平臺”、“國產教學空間”相融合的整體解決方案 。
中望3D One三維創(chuàng)意設計課程是由中望軟件根據(jù)新課標的標準和要求自主研發(fā)的科技創(chuàng)新教育課程，基于中望自主可控的國產三維創(chuàng)意設計軟件“3D One”展開，采用跨學科主題設計，分為入門、基礎、進階三個類別，覆蓋全學段，可融入學校的科學課、信息科技、勞動教育、通用技術、綜合實踐、社團課等多種形式的課程教學活動。課程配套電子版教案、電子版課件PPT、3D模型、模型教具、教學視頻等豐富的課程資源，可幫助教師快速完成教學任務，達成教學目標。
值得一提的是，為將原創(chuàng)精神培育與科創(chuàng)素質教育有機融合，在課程入校實施階段，中望軟件的3D One系列課程與飛騰自主開發(fā)的CPU科普思政課進行了有效結合，通過課程設計，將CPU原創(chuàng)精神融入三維設計教學體系中，進一步激發(fā)學生的愛國主義情懷，提升學生的科技探索熱情。
▲ 飛騰科普課之《芯火相傳-CPU啟蒙》
該方案立足數(shù)字時代經濟、社會和文化發(fā)展要求，貼合新課標服務新教材，適用于信息科技類學科教學，同時滿足通用技術學科、綜合實踐課程、勞動課程、創(chuàng)客教育和STEAM教育等科創(chuàng)教育需求，聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，樹立自主創(chuàng)新意識，培養(yǎng)適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。方案具備以下亮點：
1、以飛騰生態(tài)全國產軟硬件產品為方案底座及核心，將“基于自主可控教學環(huán)境”與“面向自主可控的教學目標”相結合，有利于在提升科學素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學生的自主可控理念及創(chuàng)新意識，助力新課標的有效落地。
2、基于中望3D One青少年三維創(chuàng)意設計軟件開展三維創(chuàng)意設計課程教學，貼合8-18歲青少年思維發(fā)展特性，簡單易用，易教易學，可零基礎快速掌握，幫助學生自主表達創(chuàng)意思維，開拓數(shù)字建模思維，引領創(chuàng)新能力發(fā)展。
3、三維創(chuàng)意設計課程貼近生活，設計主題從學生生活中常見物品出發(fā)，激發(fā)學生的興趣，提高學生學習參與主動性。
4、跨學科的教學內容，可擴展科學、技術、工程、藝術、數(shù)學等多個學科，開展項目式教學；3D作品支持3D打印機打印，讓學生完成3D設計的全過程體驗，有效培養(yǎng)“創(chuàng)意物化能力”。
5、支持學?；?span style="color: rgb(0, 176, 240);">中望創(chuàng)新教育云平臺（簡稱：SIM云平臺）開展自主可控的三維創(chuàng)意設計課程在線教學管理，構建從課程資源管理、班級學生管理到在線學習管理、作業(yè)作品管理、學習成果展示的教學管理閉環(huán)。
首個基于中望3D One三維創(chuàng)意設計課程與飛騰生態(tài)的中小學科創(chuàng)教研基地已正式在南昌外國語學校九龍湖初中部揭牌投入使用。該科創(chuàng)教研基地以中望3D One 三維創(chuàng)意設計課程為實踐主線，全部采用基于飛騰騰銳D2000處理器和麒麟 V10 操作系統(tǒng)的同方國產化整機作為教學終端，融合中望軟件、南京極域、太爾時代等國產軟硬件領先企業(yè)的優(yōu)勢，創(chuàng)新3D創(chuàng)意設計教學模式，結合信息科技新課標，融入思政教育，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識和計算思維，打造 “文化自信+科技創(chuàng)新” 為主題的教研實踐基地。
▲ 中小學科創(chuàng)教研基地-南昌外國語學校九龍湖初中部
▲ 學生3D打印作品
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更新時間：2022-12-28
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