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筆筒是我們生活當中常用的學習用品，具有有收納文具的作用。我們利用圓柱體抽殼的方法來實現(xiàn)筆筒的較多。

本節(jié)課用到的基本實體當中的有六面體、圓柱體、以及特征造型中的圓角、特殊功能中的抽殼草圖、草圖繪制中的預制文正字。在這個過程當中，主要是。首先設計筆筒的底座，然后再設計圓柱體進行抽殼制作筆筒，同時又加了一個三維實體的小雞。本節(jié)課的難度不是很高。只要讓學生從中學會了圓角處理抽殼。同時將三維實體如何拖動到，另一個實體模型創(chuàng)作當中去，這是一個新的知識點。制作模型時要用到其他的三維實體的時候直接拖動到工作區(qū)就行。方法非常簡單，最后是利用了預制文字來預制文字。這個命令，主要是上學期所學的知識點，對于學生來說本節(jié)課的筆筒制作非常簡單，對于大部分同學來說都能夠做出相應的效果。本節(jié)課的新的知識點，主要是利用現(xiàn)有的實體模型進行構(gòu)造復雜的實體模型，也可以說將將多個實體模型應用到一個復雜模型錯的當中去。讓學生學會了如何利用現(xiàn)有模型來制作復雜模型。

筆筒的樣式很多，也可以引導孩子思考，我還可以做出哪些效果的筆筒呢？根據(jù)學生認知和思考，讓學生進行創(chuàng)意設計，激發(fā)學生天馬行空的想象力，才是3D學習的最大魅力所在。如引導學生在筆筒的造型和筆筒上邊元素的添加等，都會得到學生想要的筆筒，而不是千篇一律的作品。培養(yǎng)學生的想象力，顯的尤為重要，而這一點就是要合理引導思考創(chuàng)作。今后加強對學生思考的引導！