一國科技的發(fā)展，離不開科技創(chuàng)新的氛圍。這種氛圍不止于科學家群體的專注與突破，也包括了教育隊伍對科技的態(tài)度。隨著科教興國人才強國戰(zhàn)略的不斷深入，越來越多的學校開始重視參加科創(chuàng)競賽。
近日廣東佛山市南海區(qū)獅山中心小學帶著一群小創(chuàng)客們參加了2021-2022學年度教育部白名單競賽中的四項比賽。經(jīng)過省賽、國賽幾番角逐，孩子們一路披荊斬棘，在比賽中滿載而歸，共收獲了24個獎項！不僅贏得了榮譽，也獲得了非常多寶貴的經(jīng)驗。
/ 全國青少年人工智能教育成果展示大賽 /
創(chuàng)意天梯挑戰(zhàn)賽
省賽一等獎1項 二等獎3項 三等獎1一項
/ 全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽 /
太空電梯工程設計專項賽
國賽一等獎1項
/ 全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽 /
物資分揀主題賽
國賽三等獎4項 優(yōu)秀獎2項
省賽三等獎3項
/ 全國青少年航天創(chuàng)新大賽 /
星球資源運輸挑戰(zhàn)賽
省賽二等獎2項 三等獎6項
▲部分獲獎獎狀
此次我們邀請到了獅山中心小學的徐穎欣老師，為我們分享她指導學生參賽的心得體會，希望為廣大師生在參加科創(chuàng)競賽中提供更多教與學思路。
我校從2017年開始開展創(chuàng)客課程，常設創(chuàng)客普及班、創(chuàng)客基礎班（社團）、創(chuàng)客進階班（社團）和創(chuàng)客精英班（社團），項目學習活動知識涉及3D打印、電子電路、人工智能與機器人。為了讓我們學校更多的小創(chuàng)客們能有自己的展示舞臺，利用自己所學知識與更多其他地區(qū)的小創(chuàng)客們交流切磋，我們創(chuàng)客教師團隊的老師通過i3DOne社區(qū)賽事推薦與教育局下發(fā)比賽文件，積極鼓勵小創(chuàng)客們參加教育部白名單相關賽事。
▲學生們參加創(chuàng)意天梯挑戰(zhàn)賽
參加賽事的學生積累了比賽的經(jīng)驗，同時也鍛煉了他們的毅力與處事不驚的能力，三維設計是一個非常好用的創(chuàng)客工具，通過三維設計孩子們能快速設計并打印出腦海里的外形模型，學習三維設計不僅能讓學生對尺寸與數(shù)值有更具象的理解，同時也提升了學生的空間思維想象能力、創(chuàng)新能力。
我的學生施杰航還表示：“通過天梯比賽更讓我們體會到了科研工作者的辛苦，制作出一個完好、有用的東西的不易。制作一個作品需要考慮到很多東西，很辛苦，但同時我們也學到了很多知識，涉及到數(shù)學、科學、物理、計算機等多學科領域，使我們收獲頗豐?！?/p>
從2017年至今，我校已開展了6年的3D One三維創(chuàng)意設計課程，通過開展基于學?！吨窃旆鹕?D打印校本資源》書籍等的課程，培養(yǎng)了超1000名3D One三維創(chuàng)意設計小創(chuàng)客，參加多項3D One三維創(chuàng)意設計賽項賽事，屢獲佳績。
▲學生們日常參加比賽訓練
在教學指導中我們老師也遇到了不少的難點，主要是學生的創(chuàng)客學習時間不足、學生主動觀察與思考的意識不強。為了解決這個問題，一方面，創(chuàng)客組教師鼓勵學生利用中午半個小時的活動時間到創(chuàng)客室利用電腦等工具查閱資料或完成自己待完成的作品設計。另一方面，創(chuàng)客組教師要求學生在每節(jié)課課前積極觀察和發(fā)現(xiàn)生活中需要創(chuàng)造或改進的物品，將其記錄下來并寫出解決方案，帶到課堂上進行分享、點評。
在平時教學中，我們按照項目式活動的形式指導學生學習3D打印、電子電路、人工智能與機器人相關知識。針對競賽，我們在日常教學中堅持讓學生以項目組形式開展大單元學習，每單元的內容學習與作品設計制作時長為2-3周，讓學生有充足的時間收集資料、查閱案例、設計方案與實現(xiàn)成品，激發(fā)學生動手實踐的能力，促進學生不斷反思、不斷創(chuàng)新。
▲學生們日常參加比賽訓練
每一項競賽學生在學習實踐中都會遇到難以攻克的問題。比如：天梯設計的時候如何設置提升裝置齒輪才能承受更多力？星球運輸挑戰(zhàn)賽中如何設計小車的行走才能走得更平穩(wěn)更快速？不同學生對應不同競賽的問題實在太多，我們在輔導過程中有時候應接不暇，因此，我們在不同的競賽輔導過程中，將學生按能力進行分組，讓能力強與能力較弱的同學組成一組，先讓學生相互輔導，解決學生能幫忙解決的部分問題，之后教師以統(tǒng)一講解或者對部分同學進行個性化輔導的方式解決剩余問題。
也是在2017 年，國務院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出我國應在中小學階段設置人工智能課程，逐步推廣編程和人工智能學科教育。由此可見，從2017年開始，應國家要求的人工智能技術的學習已經(jīng)逐步普及到中小學。我認為人工智能技術的學習是非常有必要的，這將成為中小學生更好地適應與創(chuàng)造未來生活的重要途徑。
學生通過接觸與學習人工智能技術，能更理性地理解現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的智能設備。同時，通過人工智能技術的項目學習，鍛煉學生的動手實踐能力，讓學生在項目學習中發(fā)揮創(chuàng)意合作設計制作智能成品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作意識與交流能力。
因此我校從2020年開始接觸3D One AI軟件，經(jīng)過一學年的教學實踐，我們聯(lián)合學校多學科教師設計了系列校本資源。學生可以通過3D One AI軟件將自己設計出來的3D模型實現(xiàn)智能效果，方便學生動手操作并快速查看作品效果，因此學生對3D One AI軟件學習熱情高漲。為參加電子信息智能創(chuàng)新大賽-物資分揀主題賽，以及全國青少年航天創(chuàng)新大賽-星球資源運輸挑戰(zhàn)賽打下了良好的基礎。
▲學生們日常參加比賽訓練
通過參加競賽能鍛煉學生的賽場應變能力、抗壓能力與毅力，同時也培養(yǎng)了學生主動學習、積極創(chuàng)新的能力。家長們都非常支持孩子參加競賽，表示通過暑假這些競賽，孩子更成熟了，交流能力更強了；遇到問題與事情能自己先進行思考，同時，能通過查閱資料或與同伴合作等方式解決生活問題。
2022-2025學年白名單競賽名單現(xiàn)已公布，我期望明年我校能有更多小創(chuàng)客能積極參與到白名單競賽中，在現(xiàn)場賽中能更認真地完成任務，遇到突發(fā)情況能更沉穩(wěn)地應對，希望學生能在競賽中追逐更好地成績，像全國一等獎等，同時也能收獲更自信、積極與創(chuàng)新的自己
感謝徐穎欣老師的精彩分享，教育是立國之本，科技是強國之路，培養(yǎng)下一代科技英才，也需要老師和學校的共同努力。期待越來越多的師生參與到科創(chuàng)活動和競賽中來，為實現(xiàn)強國夢打下堅實基礎！
本文內容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區(qū)無關。
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更新時間：2022-12-15
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