這個(gè)時(shí)代最火的名詞是什么?是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng),是人工智能,是大數(shù)據(jù),是3D創(chuàng)意時(shí)代。我們站在了時(shí)代的浪尖上,注定能書寫不平凡的人生。3D打印這個(gè)起源跨度幾個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)想,在今天這個(gè)時(shí)代下熠熠生輝,它注定要開啟一個(gè)不一樣的天地。
2013年底,原國(guó)家航空航天工業(yè)部部長(zhǎng)林宗棠向中央領(lǐng)導(dǎo)寫信,建議國(guó)家重視3D打印發(fā)展,中央領(lǐng)導(dǎo)在2014年春節(jié)假期對(duì)此信做了重要批示。近幾年林宗棠先后赴全國(guó)各地考察3D打印相關(guān)企業(yè),不斷向國(guó)家工信部等建言獻(xiàn)策,積極推動(dòng)3D打印產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從此3D打印在中國(guó)大地上獲得了空前的發(fā)展,幾年過去,3D打印處處可見,特別是在我們的校園里,在學(xué)生的手里,那些最好的創(chuàng)意,一件一件的產(chǎn)生。

3D打印對(duì)于未來的中國(guó)制造業(yè)的升級(jí)是有重要意義的,將會(huì)是中國(guó)制造2025的一個(gè)重要推手,3D打印技術(shù)的發(fā)展有廣闊的前景。對(duì)于傳統(tǒng)制造的生產(chǎn)要經(jīng)過設(shè)計(jì)、模具、造型、澆注、清理、后處理等十幾道工序,對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜、小型的鑄件,成品率僅有20%-30%。而3D打印技術(shù)應(yīng)用到制造業(yè)中,將工業(yè)化和數(shù)字信息化技術(shù)融合了起來,與傳統(tǒng)制造相比,3D打印的制作工序、個(gè)性化需求及人力成本具有顛覆性變革意義。目前,我國(guó)3D打印技術(shù)已經(jīng)朝著速度更快、精度更高、性能更優(yōu)、質(zhì)量更可靠的方向發(fā)展,雖然與世界先進(jìn)水平基本同步,但產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用仍處于起步階段,只有真正實(shí)現(xiàn)3D打印產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用,才能成為強(qiáng)大的科技力量助推國(guó)家制造業(yè)的崛起。

經(jīng)過這么多年的發(fā)展,我們更應(yīng)該普及3D打印的教學(xué),讓3D打印在青少年的世界里扎根,發(fā)芽和成長(zhǎng)。學(xué)校是為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源不斷的人才智力支撐的重要平臺(tái),而學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。如今,在貴陽為明國(guó)際學(xué)校大力的開展了3D打印方面的研究和教育教學(xué)工作,3D打印技術(shù)作為一門新興且熱門的技術(shù)走進(jìn)學(xué)校教育是時(shí)代的必然結(jié)果,創(chuàng)想三維支持高校組建3D打印社團(tuán)也是為社會(huì)培養(yǎng)3D打印技術(shù)創(chuàng)新型人才開辟了新途徑。
希望我們的3D教育教學(xué)能夠取得更多更大的成果。
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