本文由廣州市南沙大崗中學 胡敏芳老師供稿（社區(qū)昵稱：DG創(chuàng)客空間—芳）
創(chuàng)客導師個人作品空間：http://m.sdwhjm.com/u/00757902
當今，3D已經是一個網絡熱詞，我們作為信息老師，也早早接觸到了有關3D制作的軟件。還記得兩年前，我們已經學習用Solidworks來制作3D的作品。當時運用Solidworks制作3D作品時，印象中需要輸入較多的參數(shù)，實操起來不容易。所以后來也就慢慢把它放下了。
本學期開學，學校剛好購買了3D打印機，同時得到中望軟件公司提供的3DOne軟件和切片軟件支持，于是學習3D的熱潮在我們學校慢慢地擴散開來。我也是3D制作其中的一名菜鳥，剛開始接觸3D，感覺它就是個高大尚的東西。后來慢慢懂得其中的原理，也就覺得是一件很普通的事情。而我就是用兩周的時間，通過看書，學習網絡上的視頻，一步步來到自己創(chuàng)作作品這一階段。我覺得這一過程得以順利的完成，與3DOne提供的多方位技術支持是分不開的。現(xiàn)在，請讓我介紹這一路的學習歷程，希望能像大海上的小星星，我不指望能作明燈，給大家以幫助，讓大家也能很快地掌握3D的制作技巧，成為我們創(chuàng)作新力軍中的一員。
學習3DOne，首先我覺得最重要的是要有激情。著名教育理論家布魯納曾指出：學習是一個主動的過程，對學習的最好刺激乃是對所學的材料感興趣。在教和學的過程中，我深深體會到：要獲得教和學的成功，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，必須充分激發(fā)學習興趣，確立學習動機。學習動機是“激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并導致行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)”。明確自己的學習動機，是構成學習積極性的基本因素。它不僅為學習提供直接的動力，而且約束著學習的方向和進程。
在激情的推動下，我們的創(chuàng)作之旅可以啟航了。學習3Done的過程，大致可以分為模仿、改造、創(chuàng)新三個部分。在第一周的時間里，我們主要的任務是熟悉3DOne的基本操作，對軟件中的各個命令有個基本的了解，然后模仿真實的案例教程嘗試自己做作品。我這里要重點說說的是基本操作，因為這個是大家比較容易忽略的一個步驟。當時，我自己也忽略了這一步，所以在接下來的制作過程中造成一定的不便。所謂的基本操作就是用鼠標對制作實體變換空間的操作。
我們一開始應該先練習一下鼠標的運用，通過運用鼠標的左中右三個鍵，把實體移動或放大縮小到方便我們編輯的位置，接下來才是熟悉各命令的用法。其中鼠標中鍵，除了按住拖動進行移動實體的功能外，還可以上下滑動滑輪，對實體自由地放大縮小，這個操作在實體設計過程中使用頻率是相當高的。
當然，有朋友說，我可以使用界面左下角的視圖導航器，就不用那么麻煩了?？墒?，視圖導航器只是給我們找到一個大的方向，但小的空間位置，還是少不了鼠標的幫忙。這是為什么我這么強調鼠標操作的重要性。有的朋友可能會遇到，在3DOne界面左下角的位置沒有找到視圖導航器。這有可能是顯卡的驅動沒有更新，但更有可能是計算機太古老，或者有的計算機本身就是集成顯卡，新算驅動更新了，也是沒有視圖導航器的。唯一的辦法就是換一臺新的機器。而我在這一路的制作過程中，就是在沒有導航器的情況下完成的。所以說導航器沒有也沒關系，因為導航器的功能在界面下面的浮動工具欄上也能實現(xiàn)。這就要求我們熟悉相關的工具位置以及對應實體的空間位置，結合鼠標的操作多加練習，很快就能掌握。
接下來，展示才能的時機終于到了。一般我們學習軟件，老師都會教大家一個命令一個命令學習如何操作。但是我覺得沒必要浪費這樣的時間一個命令一個命令地學習，我們可以通過制作一兩個簡單的實例就能掌握基本的命令。我們也沒必要一下子就把所有命令全部學會，因為有些命令用得不多，只要把常用的命令掌握和熟悉運用，其他命令有機會再慢慢學也不遲。當我們按照教程一步一步完成一個作品后，我們可以嘗試不看教程，自己獨立再做一次，看能否記得相關的步驟和各個命令。
如果不記得，可以再查看教程，把相關步驟弄懂。如是反覆，我們接下來按照教程再做幾個作品。在做的過程中，除了認識各個命令的用法，我們還得去思考有關實體設計的思路“如何把復雜的造型簡單化，簡單的造型二維化”。假設我們自己拿到這個案例時，會不會也能像教程一樣通過勾勒二維圖像，再轉換為三維實體？本周的末尾，我們在制作好幾個作品的基礎上，自己可以嘗試對作品進行改造了。有時也可以結合我們生活的需要，設計適合我們自己使用的作品。
舉例說明一下，剛開始大家可以按照《三維創(chuàng)意設計3Done案例教程》里的前三個例子制作積木、漢諾塔和課桌椅。然后可以登錄3Done 的官網（m.sdwhjm.com）在線視頻中學習制作杯子。剛好這時，我發(fā)現(xiàn)上課的多媒體教師里，麥克風充電的時候沒地方擺放。于是我就在剛做好的杯子基礎上做一下修改，重新設計一個用于麥克風充電的杯子。如圖1，圖2和圖3。
圖1 按教程完成的杯子
圖2 改造后的杯子
圖3 杯子使用情景
又如按照視頻制作香皂盒時，教程讓我們制作底部用于漏水的小孔時，我感覺小孔太小，不容易排水，所以我在案例的基礎上，把小孔改為長條形的。如圖4和圖5。
圖4 按教程完成的香皂盒
圖5 改造后的香皂盒
在第一周的基礎上，第二周我們可以開始自己設計和創(chuàng)造一些有趣的實體模型了。比如我在開展創(chuàng)客活動時，學生經常要用到一些小零件。小零件如果沒有容器來放置，就容易丟失。于是，我馬上運用制作杯子的方法，使用拔模命令和陣列命令，制作了一個四格的零件盒，給學生擺放實驗用的電子元器件。如圖6。再如周末的時候，在商場里，我發(fā)現(xiàn)一個小手飾盒挺漂亮的，但價格又挺貴，不忍心下手，于是心里琢磨著能否自己用3D做一個呢。于是，我拿著手飾盒仔細觀察它的造型和圖案，思考如果構圖以及制作步驟，回到家就迫不及待地把它做出來，如圖7。
圖6 四格零件盒
圖7 花形手飾盒
學習興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。每一次成功制作出一個新作品，體驗到成功喜悅的同時，也激發(fā)更高的熱情去創(chuàng)作另一個新作品。希望大家也可以做生活和學習中的有心人，多體會、多總結，不斷從成功（那怕是微不足道的成績）中獲得愉悅，成為一名出色的3D設計師。
本文內容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區(qū)無關。
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更新時間：2016-04-14
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