《用3D One制作創(chuàng)意筆筒》 教學設計學校：揭陽市產(chǎn)業(yè)園桂嶺鎮(zhèn)桂嶺初級中學姓名：李培榮《用3D One制作創(chuàng)意筆筒》 教學設計一、任務分析通過前面的學習，學生有一定的建?；A，但初一學生的分析能力稍有欠缺，空間思維和能力存在不足，因此完成本節(jié)任務還是有難度的，因此教學時重在引導，并給予學生充分的實踐時間進行練習。二、教學目標1.知識與技能：　　掌握基本實體的繪制方法，并能用組合編輯的相關命令加以組合；掌握基...

曾經(jīng)有位專家以開玩笑的口吻說過“信息技術課中，學生的破壞力是與他們的信息技術能力成正比的”，幾年來的信息技術教學實踐及機房維護經(jīng)驗，使我對這句話深以為然。每節(jié)課，我都會面對一系列的問題：“老師，我的鼠標動不了”“老師，我的電腦開不了機”“老師，我的顯示器顏色不對”“老師，我的桌面沒有word圖標”“老師，他在玩游戲”……圍繞機房設備的維護與“破壞”，好像攻防戰(zhàn)一樣時有上演，只要不是惡意破壞硬件，我都會...

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在參加十二屆全國人大三次會議上海代表團審議時強調(diào)：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”他在參加全國科普日活動時也強調(diào)：“全社會要大力弘揚創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力，為堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路、建設創(chuàng)新型國家奠定堅實的群眾基礎?！币虼?，以培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的人才為目標的創(chuàng)造教育才是素質(zhì)教育的歸宿。而創(chuàng)設和諧，愉悅，健康，活...

《學記》中有這樣一句名言，“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！痹谛抡n改的過程中，合作學習已經(jīng)成為課堂教學中重要的學習形式。在自主學習中，學生對新知識已經(jīng)有了初步的認識，同時也存在一些疑惑。這個時候，個體學習已經(jīng)無法滿足需要了，學生需要尋求合作和幫助。教師應將每位學生自主學習時的問題匯總，歸納普遍性存在的問題，并根據(jù)實際情況提出新的問題，明確合作學習的任務，讓學生進行合作探究，共同解決問題。也就是說，在設...

“楊老師，我準備參加市科學優(yōu)質(zhì)課競賽，能幫用3DOne軟件設計一個鐘擺教具嗎？楊老師，能幫用3DOne軟件設計一個繞線圈嗎？……”同學們熱心幫老師們進行了設計、打印。這些教具在課堂中引起了關注，受到了評委的高度點贊，師生為此而高興。其實，運用3D打印模型輔助教學，不但可以解決科學問題，還可通過3D造物，使數(shù)學立體幾何、地理、物理等現(xiàn)象變成生動形象的三維立體模型，協(xié)助老師創(chuàng)新教學，突破抽象問題，理解教學難...

桂城街道映月第四小學信息技術電腦制作項目在競賽中獲國家專利項，省獎5項，區(qū)、市獎180多項。尤其是3D打印設計，更備受社會關注，學生喜愛。自2016年10月20日在電腦技能興趣小組增設3D打印項目，并開展輔導。當時，只有一臺電腦可用作3D設計，也沒有教材，輔導內(nèi)容只能由輔導老師楊業(yè)強自己去開發(fā)。學生也只有3位同學，當年，403班的吳慧琳 楊玲參加2016年南海區(qū)詹天佑杯3D打印設計競賽獲三等獎；503班吳慧琳的作品《多功能筆...

在蘭山區(qū)素養(yǎng)展輔導時，為了體現(xiàn)素養(yǎng)展“智能 物聯(lián) 創(chuàng)新 發(fā)展 脫貧”的主題，如何用一個作品來反應我國鄉(xiāng)村發(fā)展脫貧這一巨變呢？我先讓一個學生制作，然后給出修改建議。鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)的七條路徑，其中有兩條提到了人與自然和諧共生鄉(xiāng)村綠色發(fā)展和打好精準脫貧攻堅戰(zhàn)走中國特色減貧之路。結合近幾年我國新能源的發(fā)展、綠色能源的使用，我國生態(tài)環(huán)保的積極變化，綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念，給我們最大的感受就是隨著鄉(xiāng)村振興的...